疫情发生后，学校第一时间启动线上教学，做到停课不停学，让艺信学子在疫情防控特殊时期也可以听到高质量的课程。如今开课已超过2周，艺信学子上课状态有没有因为授课方式的改变而打折扣？线下上课时，老师们可以通过学生的上课表情了解学生的上课状态和课堂效果，而线上上课还暂时做不到，但是有一样东西可以帮助老师解决这个问题。没错，课程作业！
课程作业不仅可以反馈学生听课效果、巩固课上知识点，还能反映出学生完成作业时的心情与态度。为此，本期我们走进文化与传媒系，通过一份份学生上交的课程作业，来看看疫情期间学生们的上课状态与课堂效果。
网页界面设计课
授课老师:田怡
课程简介
本课程主要是培养学生网页界面设计的基本知识和网页界面设计制作的基本技能
教学目标
(1)网站、网页、网页设计等的基本概念；（2）理解和掌握基本的框架网页知识，如尺寸、有效区域、布局要素等；（3）了解网页美工相关知识
课程作业展示
作者：视觉传达设计193班 王翊甜
作品介绍：我设计的这个网页是用来展示我日常拍摄的照片。在页面排版上用六分法，将照片归类排版，再附带拍摄时的思路与想法。风格上走我崇尚的简洁风路线。
教师评语：此作品界面排版简洁，六分法的使用使得图片和空白布局的设计更加合理。图片视觉效果调整成一致，减少图片大小的变化，以强调疏密变化，使得视觉效果简洁大方。页头和页脚设计美观，banner条用满版非常大气。
作者：视觉传达设计194班 张可欣
作品介绍：以插画的形式展现出网站的整体样子，颜色搭配以同色系为主，使画面看起来更加和谐，整体结构简约又不失其独特的视觉效果。
教师评语：这个设计选用油画背景作为banner条，让背景看上去很高级，使整个页面更加柔和而有韵味。亮灰色和暗灰色的插图使页面更有层次感，在划分不同信息区域中散发出独有的时尚味道。
作者：视觉传达设计194班 于静怡
作品介绍：这是我以手绘风格为主题设计的网站页面，页面大范围运用撞色和大色块，从而传递出童趣与活力。
教师评语：整体风格统一。简单的色彩方案、圆角的设计元素、简洁的图标、字体等统一的设计风格构成了整个页面活泼、热情的心理感受。
作者：视觉传达设计194班 刘佳
作品介绍：页面整体选用蓝色系，通过色彩纯度的变化，区分不同区域的功能。此外，借助波浪图形进行功能区分，赋予画面动感和活力。
教师评语：此作品在网页界面版式的处理中，利用图片编排出现的空白空间让标题字穿插其间，由此引导出作者的图片，顺应着视觉引导线从上至下展开正文的编排，整个版式的阅读自然流畅。导航栏及logo设计清新流畅，整体风格统一。
扁平化媒介设计
授课老师：王林
课程简介
扁平化媒介设计课程，是一门比较具有时代性的课程。数字新媒体转变了人们的生活方式，人们的所有体验开始趋向扁平或正在扁平。因此该课程主要培养学生对当下事物的认知、分析及表达能力。在用户的调研过程中，要明确产品的定位与任务分析。从设计层面来认知，要掌握对图形数字化的创造能力，以及熟练运用能力。这门课是界面设计、商业多媒体等后续专业课程的重要基础。
课程作业展示
作品名称：运动
作者：视觉传达191班 徐瑞璇
作品介绍：以运动姿态照片为原本，借助AI软件，用扁平化的设计语言方式进行创作。
教师评语：用扁平化的设计方式对动势画面进行提取，但在构图上要注意空间与主体人物的比例，可以采用夸张的手法对人物姿态进行优化创作。
作品名称：鲨鱼
作者：视觉传达192班 闫睿
作品介绍：选取形象照片为原本，借助AI软件，利用几何形的加减方式创作鲨鱼形态。
教师评语：选用常见几何形为元素进行扁平化的动物IP设计，并在此基础上，又对IP角色进行趣味性创作。同构的方式、拟人、拟物的创作手法使画面生动有趣。
作品名称：小猪
作者：视觉传达192班 张宝文
作品介绍：选取猪的素材照片为原本，借助AI软件，运用扁平化设计方式创作猪的形象。
教师评语：利用几何形的加减组合方式创作猪的IP形象，具有系列感与个性感。
作品名称：可乐与我
作者：视觉传达191班 付小雨
作品介绍：选取个人生活照片为原本，借助AI软件，利用扁平化的设计方式进行创作。
教师评语：扁平风的插画创作具有整体感。在此基础上可以继续对主体与背景进一步调整，从而使前后的层次关系更加鲜明。
作品名称：日常
作者：视觉传达192班 王嘉韵
作品介绍：选取个人与背景素材的照片为原本，借助PS软件，运用扁平化的设计方式进行创作。
教师评语：此幅扁平化插画设计加入了噪点元素进行装饰，色彩基调运用熟练，但要注意背景与主体间的关系探究。
虽然是同题作业，但积极的生活场景选择是艺信学子平时用心感悟生活的凝练；明亮的色彩选择是特殊时期他们真实心境的表达；简单而不失主见的评语是艺信老师给予学生最真诚的建议。屏幕前的你又从他们的作业中感受到了什么呢？
