疫情发生后，学校第一时间启动线上教学，做到停课不停学，让艺信学子在疫情防控特殊时期也可以听到高质量的课程。如今开课已超过2周，艺信学子上课状态有没有因为授课方式的改变而打折扣？线下上课时，老师们可以通过学生的上课表情了解学生的上课状态和课堂效果，而线上上课还暂时做不到，但是有一样东西可以帮助老师解决这个问题。没错，课程作业！
课程作业不仅可以反馈学生听课效果、巩固课上知识点，还能反映出学生完成作业时的心情与态度。为此，本期我们继续走进文化与传媒系，通过一份份学生上交的课程作业，来看看疫情期间学生们的上课状态与课堂效果。
图形创意——正负形
授课老师:那昕一
课程简介:
图形创意是艺术设计视觉传达专业的重要基础课，课程从创造性思维的角度寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。
教学目标：
本课时训练学生正负形图形的创意，通过人与人、人与物、物与物的同构进行正负形训练，进而提高学生的图形创意力。
课程作业展示
作者：视觉传达设计204班 刘晶玉
作品名称：《保护神》
作品介绍：作品运用正负形把小女孩与医护人员的图形作以同构，身着白衣的医护人员拥抱黑暗中的孩子，如同此次庄河疫情中老师和志愿者安抚着大学城里的学生，带给学生安宁与希望，是学生的守护神。
教师评语：作品在图形创意上运用了部分正负形的创作，把人与人做图形同构，虽然只属于小部分正负形同构，但是针对题目主题和当下疫情情况，图形语义丰富。
作者：视觉传达设计204班 吴鹏
作品名称：《抗疫》
作品介绍：作品运用正负形原理把肺器官与人形作以图形同构，表达了对抗新冠肺炎的决心，即以强壮的身心对抗新冠肺炎，不怕困难，勇于与病魔斗争。
教师评语：作品运用人与物做图形正负形的部分同构，图形语言准确。
作者：视觉传达设计203班 李晨俏
作品名称：《智慧抗疫》
作品介绍：作品运用正负形把病毒与苹果的图形作以同构，其中苹果代表人类的智慧。借此表达只要我们依靠全人类的智慧共同对抗疫情，病毒就会被我们打败。
教师评语：作品运用了正负形原理把物与物做图形同构，属于部分正负形同构，图形语言准确。
作者：视觉传达设计203班 梁雨梅
作品名称：《抗疫天使》
作品介绍：疫情期间，有那么一群可爱的“小白”挺身而出、逆向而行，奋战在抗疫战场的最前线，她们就是抗疫天使。她们脸上的笑容似乎是在告诉我们：只要我们齐心协力共抗疫情，定会等到春暖花开那日。
教师评语：作品作为抗疫主题的图形创意在图形的语义上是比较好的作品。
作者：视觉传达设计203班 黄柳青
作品名称：《抗疫》
作品介绍：作品运用正负形，将陌生的面孔与熟悉的背影作以图形同构，从而表达在疫情危险时期，疫情防护工作者与志愿者穿越过安全区冲在最前线，勇挑重担，逆向前行的场景。
教师评语：这幅作品借鉴了福田繁雄的作品，把人与物做同构去表现疫情下工作人员的抗疫工作场景，初期学习可以借鉴。
作者：视觉传达设计203班 张鑫洋
作品名称：《舌尖抗疫》
作品介绍：这张图把人的嘴和蝙蝠做正负形同构，以此来号召人类不要食用野生动物。莫让今日舌尖上的放纵，成为明日悲剧上演的前奏。
教师评语：这幅作品属于部分正负形，把人与物做同构去寻找图形意义，图形语言准确。
作者：视觉传达设计204班 李东璇
作品名称：《抗疫海报》
作品介绍：作品利用正负图形原理，黑色部分表示病毒，白底部分表示针管，两者合起来构成病毒被针管团团围住的画面，寓意病毒将会被消灭，疫情终将过去。
教师评语：作品在图形创意上运用了正负形的图形创意，把物与物做图形同构，并利用所做的创意图形做海报设计，赋予了创意图形丰富的语用与语义。
媒体界面设计实训
授课老师：盖莹
课程简介：媒体界面设计是定义人与界面之间交互方式和行为的设计领域，主要探索如何让产品的界面更加易操作，如何为用户提供最佳的体验，让用户能够更高效地完成任务。课程根据学生具体能力安排作业难度，因材施教，精心准备课件，力求作业形式新颖。
课程作业展示
作者：视觉传达设计192班 刘怡然
作品名称：《瑞麟祥鹤》
作品介绍：作品整体采用国画写意的风格，用现代新式软件Procreate和Photoshop进行绘画和排版，绘制的是中国传统神兽——麒麟、仙鹤。借助两种神兽在中国文化中所象征的意义来表达国泰民安的愿景。
教师评语：作者手绘能力强，画面清晰，采用传统纹样精细描绘并以再创作的形式表现，主题鲜明，寓意吉祥。
作者：视觉传达设计192班 王一帆
作品名称：《云上有羊》
作品介绍：生活中寻找乐趣，保持童心。
教师评语：作者手绘能力强，作品采用手绘与照片结合的形式，画面清晰，整体统一，富有趣味。
作者：视觉传达设计192班 乔雨辰
作品名称：《童年》
作品介绍：作品原型是我童年喜欢的动画片《舒克和贝塔》里面的主人公之一贝塔，借此机会把它做成手机主题，送给和我一样喜欢这部动画片的朋友们。
教师评语：作者手绘表现力强、整体统一、富有趣味。
作者：视觉传达设计194班 王荣宇
作品名称：《云山》
作品介绍：作品用星河云山作为背景，蓝绿白的色调展现出云山之上的风景，营造出一种如梦如幻的感觉。
教师评语：作为第一次作业，画面以冷色系为主色调，主次分明，层次清晰，期待后期多练习，创作出更好的作品。
作者：视觉传达设计193班 安怡文
作品名称：《品味》
作品介绍：作品用能给人以快乐感和幸福感的橙色作为主色调，用扁平化插画的方式展现出一个人在享受美食，从而营造出品味美食的幸福感。
教师评语：该同学手绘能力强，这幅图作为第一次作业，构图合理、有层次感，已经很不错了。
作者：视觉传达设计193班 钱九立
作品名称：《你好》
作品介绍：作品将目标人群定位为青年人群，特结合当下航天元素，运用扁平化风格将科技感与可爱感结合。
教师评语：作为第一次作业，构图整齐、主次分明、画面清晰。借鉴部分，希望后期多练习，创作出更好的作品。
虽然是同题作业，但积极的生活场景选择是艺信学子平时用心感悟生活的凝练，明亮的色彩选择是特殊时期他们真实心境的表达简单而不失主见的评语是艺信老师给予学生最真诚的建议。
